Quais são os tipos de perguntas que posso criar em Cursos?

Ao criar um curso, é interessante diversificar os estímulos que serão dados aos alunos através da incorporação de diferentes tipos de atividades, como a visualização de vídeos, a leitura de textos, a análise de imagens e muito mais. Para que toda essa diversidade de tarefas seja bem aproveitada, contudo, é fundamental que cada etapa provoque reflexões em quem as concluir, e, para isso, nada melhor do que instigar os alunos com os mais variados questionamentos. Pensando nisso, o Kanttum Coach oferece vários tipos de perguntas que podem ser usadas ao longo de um curso para otimizar a aprendizagem. Aqui estão elas:

• Múltipla escolha

Essa você já conhece: é preciso que o aluno selecione uma entre diversas alternativas das quais apenas uma é a resposta correta.

• Questão aberta

Outra clássica! Aqui, a partir de um enunciado estruturado pelo autor do curso, o aluno deve redigir uma resposta em formato de texto. Nesta opção de pergunta é possível anexar um gabarito para que o moderador entenda quais são os critérios de avaliação. Ao longo do enunciado proposto para a questão, você pode também limitar o tamanho mínimo e/ou máximo da resposta e disponibilizar um material de apoio para orientar o aluno.

• V ou F

Neste tipo de pergunta, o autor do curso oferece uma lista de afirmações que devem ser julgadas pelo alunos como verdadeiras ou falsas. O peso de cada resposta varia de acordo com a quantidade total de alternativas. Caso a pergunta conte com duas afirmações, por exemplo, cada uma valerá 50% da nota.

• Nivelamento

Este tipo de pergunta permite nivelar o aprendizado através de uma atividade de múltipla escolha. Aqui, o aluno se depara com uma lista de alternativas das quais cada uma tem uma nota diferente atribuída. Por exemplo, a alternativa A corresponde a 25% da resposta completa, enquanto a alternativa B vale 50%. O aluno deve, então, escolher apenas uma opção. Lembre-se que ao menos uma alternativa deve corresponder a 100%.

• Relacionar alternativas

Nesta modalidade, a proposta é que o aluno relacione conceitos e afirmações a temáticas relativas ao curso. Após criar o enunciado, o autor deve estabelecer os temas que servirão de base para a atividade e, então, construir a lista de alternativas que deverão ser a eles relacionadas pelos alunos.

• Checklist

Como o nome sugere, este tipo de pergunta é constituído de uma lista cujas alternativas devem ser assinaladas pelo alunos de acordo com seu progresso no curso. Nesta modalidade de avaliação, o que manda é sua criatividade, você pode criar uma checklist (1) da conclusão de atividades, na qual o aluno deve assinalar cada tarefa concluída, (2) de pontos de aprendizado, na qual o aluno deve assinalar alternativas que digam respeito a novos conhecimentos adquiridos ao longo do curso e muito mais. Aqui, você também pode atribuir diferentes pesos para cada alternativa e até mesmo defini-las como certas ou erradas.